Unidade de tutoria II

Súmula: Atividades de ensino envolvendo a tutoria como estratégia principal de construção de habilidades e competências com densa reflexão sobre a prática e a produção de conhecimentos associados às mesmas, assim como à avaliação de habilidades desenvolvidas ao longo do segundo semestre, envolvendo habilidades e competências gerais para a compreensão das ações de promoção, proteção, vigilância e educação e para o desenvolvimento crítico em relação a integralidade da atenção em saúde. O companhamento tutorial terá como instrumento o portfólio, no qual constarão análises de situações, textos, aulas, sentimentos, relatos de ação e registro de escutas/observações, além de considerações  e ponderações relativas a dificuldades, limitações, potencialidades e destaques.

Objetivos: Refletir sobre a aprendizagem e a produção de conhecimentos no cotidiano da formação em Saúde Coletiva; Refletir sobre as contribuições das atividades do curso no semestre para a formação de capacidades profissionais em Saúde Coletiva; Analisar as contribuições das atividades no semestre para a aprendizagem individual e coletiva; Identificar e debater temas do cotidiano do sistema de saúde com interesse para a formação de sanitaristas; Analisar as habilidades desenvolvidas ao longo do semestre na perspectiva da construção de capacidades profissionais; Analisar criticamente a contribuição das ações da gestão, planejamento e avaliação em saúde para o desenvolvimento crítico da condução de sistemas e serviços de saúde.

UNIDADE DE SAÚDE, SOCIEDADE E HUMANIDADES II

Súmula: Atividades de ensino envolvendo legislação e direito em saúde, participação popular e controle social nos serviços e nos sistemas de saúde. Desenvolve reflexões sobre a construção social da saúde coletiva, na perspectiva de indivíduos, práticas e sistemas organizados, considerando as interfaces entre as Ciências Sociais e Humanas. 

Objetivos: Introduzir o aluno nas bases conceituais e metodológicas das relações entre o desenvolvimento, ambiente e saúde, e da geografia humana e suas relações com a saúde. Introduzir elementos que possibilitem a compreensão das diversidades humanas dos diferentes fatores envolvidos na saúde e na doença através da análise dos aspectos ambientais, políticos, econômicos e espaciais nas relações entre saúde e sociedade. Introduzir elementos que ajudem a contemplar as diversidades humanas na formulação, condução e apreciação das ações do setor da saúde.

UNIDADE DE POLÍTICAS PÚBLICAS E SISTEMAS DE SAÚDE II

Súmula: Atividades de ensino envolvendo história da organização do sistema de saúde no Brasil, reforma sanitária brasileira, comparação de sistemas de saúde. Envolverão, também, a modalidade de educação a distância em 20% de sua carga horária. Aborda a evolução histórica da saúde e suas instituições. Enfoca a evolução e conformação das políticas públicas de saúde na dinâmica social e na organização das práticas profissionais, dos sistemas de atenção e do setor da saúde.

Objetivos: Conhecer a história da organização do sistema de saúde no Brasil e seus marcos históricos. Conhecer o processo da Reforma Sanitária Brasileira e os efeitos na organização do sistema de saúde. Identificar a participação das instituições governamentais, das entidades de trabalhadores da saúde e de outras organizações e movimentos da sociedade civil na construção das diretrizes do sistema de saúde brasileiro. Correlacionar as principais políticas de organização do sistema de saúde e os dispositivos legais que as definiram. Conhecer os conceitos, princípios e diretrizes que compõem o marco legal do sistema de saúde brasileiro. Discutir interfaces conceituais e práticas entre a saúde e a seguridade social no período contemporâneo. Identificar os principais componentes e dispositivos legais do sistema de saúde brasileiro atual. Identificar e discutir as principais questões relativas ao financiamento do sistema de saúde no Brasil. Discutir semelhanças e diferenças entre o sistema de saúde brasileiro e tendências internacionais de organização de sistemas de

UNIDADE DE PLANEJAMENTO, GESTÃO E AVALIAÇÃO EM SAÚDE I

Súmula: Atividades de ensino envolvendo teoria das organizações, planejamento, gestão e gerenciamento em saúde. Contempla aspectos referentes à produção, organização e avaliação das práticas de saúde. Aborda a organização dos serviços de saúde e a configuração das práticas no contexto dos modelos de gestão e de atenção. As atividades envolvem também 15% da carga horária na modalidade de educação a distância.

Objetivos: Expor elementos, fundamentos e conceitos teóricos sobre a gestão, planejamento e avaliação em Saúde; Subsidiar e propiciar o debate sobre conceitos e preceitos de Gestão e Avaliação em Saúde; Aprimorar o desenvolvimento de competências normativas e estratégicas acerca da gestão de sistemas e serviços de saúde; Apresentar, descrever e discutir os elementos logísticos e complexos modelares de subsistemas que compõem o SUS; Apresentar, descrever e discutir os elementos logísticos e complexos modelares de subsistemas suplementares de Saúde; Treinamento de habilidades para a realização de análises de situações de Saúde, com ênfase na caracterização de redes de serviços de Saúde;

UNIDADE DE PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO DA SAÚDE II

 

Súmula:  Atividades de ensino envolvendo educação popular em saúde, redes sociais e proteção da saúde, movimentos sociais por saúde. Desenvolve conteúdos na perspectiva sócio-ambiental e de educação na saúde, com ênfase na dimensão sócio-política e seus determinantes. Enfoca a noção de saúde e promoção de saúde em diferentes contextos sócio-culturais.

Objetivos: Compreender a organização dos movimentos sociais e a complexificação das mobilizações populares; Compreender a participação do movimento popular nas lutas por saúde na reforma sanitária brasileira; Conhecer a emergência e as bases de sustentação da educação popular em saúde no Brasil e América Latina; Conhecer as bases de sustentação legal da participação popular como tomada de decisão no controle social do SUS; Conhecer a emergência dos atores sociais e a politização de cenários da vida coletiva, bem como a configuração da nova sociedade civil organizada; Compreender a participação política das organizações em rede, a transversalidade nas demandas por direito, as formas de ativismo e as articulações em rede; Verificar a presença do tema saúde na escola básica como tema transversal e de interesse à cidadania na base da educação social e sua expressão nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

UNIDADE DE ANÁLISE DE SITUAÇÃO DE SAÚDE E VIGILÂNCIA À SAÚDE I

Súmula: Atividades de ensino envolvendo epidemiologia; medidas e indicadores em saúde coletiva. Desenvolve atividades de ensino com ênfase na vigilância à saúde, considerando diferentes abordagens das situações e sistemas de saúde. Define e identifica a epidemiologia como processo de estudo da saúde, do adoecimento e morte; agravos e danos à saúde em coletividades; mensurações, usos e perspectivas do método epidemiológico.

Objetivos:  Aprimoramento de habilidades para o uso de dispositivos de identificação, processamento e análise de dados e informações de Saúde;  Desenvolvimento de competências instrumentais para a análise e monitoramento de informações visando a promoção e proteção da Saúde de indivíduos e coletividades; Desenvolvimento de competências estratégicas para a análise da situação de saúde de grupos e populações com o propósito de subsidiar processos decisórios; Desenvolvimento de competências comunicativas visando o incremento de interatividade e transparência na produção e uso de informações em Saúde.

UNIDADE DE PESQUISA EM SAÚDE E BIOESTATÍSTICA II

súmula: Atividades de ensino envolvendo pesquisa e produção de conhecimento em saúde; bioestatística. Aborda métodos estatísticos utilizados na análise e interpretação de dados na área da saúde. Enfoca os fundamentos da Ciência e as diferentes abordagens teórico-metodológicas que fundamentam a pesquisa e as etapas do processo de investigação científica, em diferentes modalidades de ensino incluindo EAD.

Objetivos: Desenvolver aspectos epistemológicos e processuais na construção da investigação cientifica; exercitar a construção de problemáticas de pesquisa discutindo temáticas e abordagens teóricas e metodológicas da pesquisa em saúde no Brasil e suas implicações no campo técnico científico e político; introduzir as bases do conhecimento do método estatístico para análise e interpretação de dados no campo da saúde.

trabalho final da UPP, poster sobre problemas de pesquisa abordados em aula.

Tópicos integradores em saúde coletiva II

O tema abordado em TISC neste semestre foi atenção psicossocial: o cuidado em saúde mental, álcool e outras drogas no SUS. Discutimos o histórico, principais conceitos e experiências da Reforma Psiquiátrica no Brasil e no mundo;

Tópicos integradores em saúde coletiva I

Tutoria I

Interpretações:

por que não conviver com o diferente, esta inclusão é importante para o desenvolvimento de ambas as partes envolvidas.

O normal é diferente para cada sociedade, cada uma tem sua experiência cultural a faz pensar e agir diferente umas das outras 

QUEM SOU EU

Meu nome é Maísa, sou de Porto Alegre - RS, estava cursando farmácia na UFRGS, mas tinha muita dificuldade nas disciplinas de química, queria trocar de curso mais não tinha ideia de qual curso fazer, foi através de uma amiga da faculdade de farmácia que tive conhecimento do curso, pesquisei e me interessei bastante pelo curso, através do extra-vestibular da UFRGS ingressei no curso de Análise de políticas e sistemas de saúde, a recepção dos colegas e professores foi muito empolgante. Estou muito contente com a escolha que fiz, essa é foto da recepção aos calouros 2013/1.